事业.责任.奉献：记全国职业教育杰出校长丁怀民2009-11-16中国教育和科研计算机网

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事业.责任.奉献

――记第二届全国职业教育杰出校长丁怀民

教育部副部长鲁昕与职业教育杰出校长获奖者丁怀民亲切握手交谈

“在祖国60岁华诞的时候，我能荣幸地获得这份荣誉，首先要感谢长期以来给予我和我们学院积极关注和大力支持的各级领导、同志们、朋友们。这份荣誉，不仅仅是我个人的，而是属于全院师生员工和山西职业教育；其次是激动：当上台领奖的一刻，我的心情十分激动。讲实话，这么多年我先后获得过不少荣誉。而这项荣誉，对我来讲更为弥足珍贵；第三是责任：我感到作为一名教育工作者，责任重大。特别是作为一名山西职教人，更为任重而道远”。

这是第二届全国职业教育杰出校长―山西省综合职业技术学院院长丁怀民同志获奖后的感言。

怀民以德，投身职教

丁怀民，男，汉族，1963年生，山西襄汾人，中共党员，教授，硕士生导师，山西省青年管理专家。1983年毕业于山西师范学院，获学士学位。1994年中央党校函授学院经济专业毕业。1998年中国社会科学院研究生毕业。现任山西综合职业技术学院党委副书记、院长。

同时，他还兼职承担着大量的社会事务：第八、第九届山西省青联常委；《建材技术与应用》杂志社社长；省职业教育研究会副会长、学生工作研究会会长；太原市小店区第二、三届人大代表、常委等职务。

山西综合职业技术学院院长丁怀民

初与这位年轻的院长接触，就给人一种热情似火的感觉，一种朝气扑面而来。在与之交谈的过程中，他的思维之活跃、理念之超前、视角之独特，特别是他如数家珍般对学院办学亮点的介绍，总是让人觉得他虽是一位成熟的教育家，但又像一位经营活动家。

在谈到自身的经历时，他言谈中自然透露出一种骄傲和自豪。丁怀民同志出生于一个“优秀教育世家”，在他的家族中直系和旁系亲属共有23位人民教师，也许是这个缘故，父母为他起了一个颇具经国济世意味的名字“怀民”。从他记事起，内心就满怀了对教育的热爱与向往。他1979年报考了山西师范学院，1983年刚满20岁的他，一毕业就被分配到了山西综合职业技术学院的前身---山西省建材工业学校。

尽管当时的学校很小，条件很差，只有不到100名师生。但就在那样艰苦的条件下，他一干就是26个年头。他始终把“献身职业教育，服务三晋桑梓，办人民满意的职业教育”作为自己的神圣使命和追求，以火一样的工作激情，把最美好的青春年华，与职教事业的发展融为一体，在职业教育这片沃土上，辛勤耕耘，积极探索，为学院的发展，为职业教育的创新，付出了常人无法想像的努力，洒下了辛勤汗水，贡献了自己的聪明才智和力量。

敢为人先，追求卓越

丁怀民同志是一个不甘平庸的人。“不干则已，要做就做最好”是他的工作原则。他思想解放、理念领先，长期以来，带领全院干部职工，发扬“敢为人先、追求卓越”的开拓精神，全心全意致力于学院发展和职业教育创新。2005年，为了破解学院发展的资金和空间两大瓶颈，他和班子成员统一思想，坚持“学院入园区、企业进学院”的先进理念，采取“政府拿一部分、学院筹措一部分、向职工借一部分、合作企业出一部分”的多元化投资与“捆绑式”合作，短短一年多的时间，就在榆次工业园区建成了一所占地130余亩、实验实训设施一流、各项设施配套完善的“产教一体化”的实训基地，形成了“前校后厂、工学交替”的人才培养模式，此举开创了学院、企业以及社会力量共同办学的新模式，为全省职教改革创新提供了示范。

多元化合作建设在工业园区的“前校后厂、工学结合”模式的实训基地

2006年，在他和学院班子的正确决策下，学院紧紧抓住科研事业单位改制的机会，托管了已濒临倒闭的山西省建材工业设计研究院，使设计院当年就摆脱了被动局面，一年多的时间就实现了项目合同额达1200多万元，相当于该院建院20年来的总和，并由原来的乙级设计院升格为甲级设计院，经营服务项目还拓展到了俄罗斯、安哥拉、莫桑比克等国家，实现了经济与社会效益的“双增长”。

学院托管后的山西省建筑材料工业设计研究院

2007年，又充分利用组建职教集团的机会，与“职教集团”成员单位之一的康镁科技实业有限公司达成了联合办学协议，由企业投资近亿元，不到一年时间，就在清徐工业园创建了一个占地150余亩、校企一体的“康镁科技学院”。目前，已正式投入使用，为我省职教体制机制创新探索了一条新的模式，成为了山西高职教育的一次开创之举。

采取全新模式，由企业投资建设的校企一体的康镁科技学院

这些做法和举措，充分体现了他“经营学院”的理念，推动了学院的快速发展，取得了“用最少的钱办最多的事、用明天的钱办今天的事、用社会的钱办学院的事”的良好效果。

大胆改革，倾力发展

他大胆推行教育教学改革，倾力学院发展。多少个日日夜夜他殚精竭虑，多少个春秋寒暑他无怨无悔。每当校园的灯光已经熄灭时，他依然夜不能寐，总是伏案读书、凝神思考。

“办什么样的高职，如何办高职？”、“培养什么样的人才，如何培养这样的人才？”、“学院向何处发展、如何发展？”是他经常思考的问题。他把带领学院又好又快发展和办人民满意的职业教育，作为实现自身价值的理想目标，注重学院长远发展战略的谋划，结合高职教育的发展趋势，根据山西产业发展对技能人才的需求，提出了“以服务区域经济建设为宗旨、以促进学生就业为目的、以教学为中心、以质量为重点、以校企合作为途径、以产学研结合为手段培养高素质技能人才”的发展思路，确定了“质量立校、人才强校、特色兴校”的战略思想。

他勤于学习、善于思考、勇于探索。无论何时何地，都不忘学习新知识、新理论、新政策，并坚持学以致用，积极研究、探索职业教育的办学规律。根据职教特点和学院发展实际，先后撰写并发表了《关于大中专学校资源共享问题的探讨》、《树立‘大职教’观念，紧跟‘大市场’办学》、《学院进园区、企业进学院，工学结合培养应用型技能人才》、《关于高职院校生产性实训基地建设的功能、原则和途径》等大量论文，有的还获得了全国等奖，并在全国、全省进行了广泛交流，以先进的理念指导了学院改革发展实践。

他非常重视教育教学改革，在教学改革实践中，认真落实“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合道路”的职教方针，力推校企合作，产学结合，先后建立了“校企协作、产教结合理事会”；实行“订单培养”；开展岗前、岗中培训；大胆调整专业结构，改造专业课程，有针对性地压缩理论部分，加大实训内容，并根据学生特点开展了“分层施教”和“分专业方向施教”的教学改革，形成了“半工半读、工学交替”的技能人才培养模式，收到了良好的成效。

学院学生代表队在全国职业院校技能大赛中，取得了优异成绩

在管理体制机制改革与创新方面，积极推行高职低聘和低职高聘的管理改革，形成了“能者上、平者让、庸者下”的良性机制，强化了全院教师的竞争意识；在后勤社会化改革中，实行管理与服务分离，坚持“不求拥有，但求所用”的思路，采取“他建我租”的方式，使学院的办学用地、教学实训用房、实验、实训设施等突破了瓶颈制约，为学院提供了发展支撑。

他经常深入系部、教研室、课堂、宿舍等教学管理一线，深入学生和青年教师当中，关心青年学生和青年教职工的学习、工作和生活。严格要求自己，带头维护班子团结，带头加强学习，带头廉洁自律，自觉接受群众监督，得到了全院师生的信赖和拥护，为构建和谐校园建设起到了带头示范作用。

情系学生、心系育人

他情系学生，心系育人。对职业院校来讲，由于大多是高考失利的学生，自信心不足，自卑心较强，觉得自己不如大学生，难以成才。但他不这么认为，他常对教师们讲:“我们要尊重每个学生的个性，要相信每个学生都是人才，人人都能成才，学院的一切工作都要围绕学生的培养来做，要依靠广大教职工来做，一定要为学生成才、就业着想”。为培养合格的技能型人才，他积极致力于特色校园文化的建设，提出了“五个学会”（即学会做人、学会做事、学会求知、学会相处、学会感恩）的培养目标，把培养合格的高素质技能人才，实现学生充分就业、高质量就业，作为自身的责任与追求。为包成学生充分就业，他还坚持在长江三角洲、环渤海地区设立了学院毕业生就业办事处，精心组织一年一度的毕业生供需见面会，为学生就业提供周到的服务，为人才供需双方牵线搭桥，连续多年出现了多个岗位争抢一名毕业生的可喜局面，学院毕业生就业率始终保持在95%以上。

他经常说：“作为一名教育工作者，我首先是一名人民教师，我有责任、有义务上好课、带好学生”。尽管他的领导事务非常繁忙，但他依然坚持承担了学院的部分教学科研任务，并编著了《职业体育教程》、《体育教程》、《新生入学导读》等教材。同时，还主持了国家“十一五”重点研究课题《山西建材装备制造业发展与职业教育调研子课题》、山西省“十一五”教育规划课题《农村“留守儿童"心理健康调查》等，取得了可喜的研究成果。

作为一名从农村走出来的教育工作者，他长期以来还十分关注农村教育，经常向省政府、县政府、乡政府等多方呼吁，并积极筹措资金140多万元，依托学院托管的建材设计院，从选址、设计到学校建成，为襄汾县襄陵镇建设了一所高标准、现代化的示范性小学，得到了当地政府和人民群众的欢迎与赞誉。

谈泊荣誉，坚守责任

“锋剑磨砺出，梅香苦寒来”。在他与学院领导班子的正确领导下，在全院师生的共同努力下，山西综合职业技术学院，紧紧抓住国家大力发展职业教育的良好机遇，结合山西省优势产业的发展需求，重点面向“新型材料”和“装备制造”两大产业，在职业教育投资不足、基础条件薄弱的情况下，不等、不靠，主要依靠学院自身的力量，积极走特色发展、创新发展的路子，积极推进校企合作，促进产学结合，创新体制机制，经过短短几年时间的建设和发展，实现了学院办学条件、办学水平、办学质量、办学特色、办学地位、社会声誉的全面提升和跨越式发展。学院办学规模突破了一万人，办学水平经2008年教育部评估，被确定为优秀，成为了全省规模最大的一所优秀高职院校，为职业教育做出了突出贡献，赢得各级领导与社会各界的充分肯定与广泛好评。

省教育厅李东福厅长对学院办学模式的创新给予了充分肯定和高度评价

在一次全省高校书记、校长会议上，山西省教育厅李东福厅长曾这样动情地说，“山西综职院在国家投入有限、底子薄的情况下，敢于创新，勇于实践，大胆与企业合作共建，走出了一条职业教育的新路子，希望大家去看一看。”看似简单的几句话，却是对丁怀民院长和他的工作的高度褒奖与赞扬。

原省政协主席郑社奎对学院开放办学的模式赞许有加，并欣然命笔“职教一枝花”；省人大副主任安焕晓、副省长张平视察学院后，认为学院走在了全省职业教育的前列，是全省发展最好的高职院校之一。

为此，山西综合职业技术学院先后被评为“全国职教先进单位”、“全省职教先进单位”、“民主管理先进单位”、“依法治校示范校”、“省高校文明单位”、“高职高专人才培养工作优秀单位”、“五一劳动奖”等荣誉。山西省副省长张平对山西综职院突出的办学成就给予了高度评价。

图为丁怀民院长与院党委书记崔毅和向副省长张平汇报学院发展情况

由于丁怀民同志出色的工作表现，他本人也先后荣获了山西省青年新长征突击手、山西省先进教育工作者、山西青年”五四”奖章、山西省跨世纪杰出青年人才、全国建材系统先进工者、全心全意依靠教职工办学的优秀领导干部、山西省社会主义劳动竞赛一等功、山西省职业教育杰出校长等各种荣誉称号。

面对赞赏和荣誉，丁怀民院长显得非常平静、淡然。他说：“这些荣誉都不属于我个人，而属于我们学院，属于我们的团队，它只说能表明过去，但不代表未来。我们将以此为鞭策、为动力，继续坚守对职业教育的坚定信念，履行好自己的职责，为学院发展，为山西职业教育发展贡献自己更多的才智和力量，把学院办得更好”。

在丁怀民院长的笔记本上，笔者看到这样一段话：“责任是对使命的忠诚和信守；责任是人生成就的基石；责任一旦变为一种执着的信念，就会创造卓越。”

他是这样想得，也是这样做的。他用建设“实力综职院、特色综职院、和谐综职院，办好人民满意的职业教育”的实际行动与奉献精神，诠释了自己对职业教育的忠诚。

所有的荣誉、成就都将成为过去，只有对职业教育的责任、信念和孜孜追求，伴随着勤奋耕耘者的脚步……

在职业教育新一轮改革发展的征途上，丁怀民同志，这位有着先进理念、创新思维、宽容胸襟、聪明才智和勇敢个性的年轻校长，正以“水到无边天作岸，山登绝顶我为峰”的豪迈气魄，勇立改革潮头，与他的团队一道，带领山西综合职业技术学院，朝着建设万人千亩、鲜明特色、全省一流、全国知名的高职院校的发展目标，继续创造着、奉献着、前进着、快乐着！

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